El enfoque de los sistemas dinámicos en el aprendizaje del bote en baloncesto en un contexto escolar

Abstract

En este articulo tratamos de demostrar la teoría de los sistemas dinámicos. Se realizó un diseno cuasiexperimental con dos grupos intactos no equivalentes. Grupo experimental (GE):25, grupo de control (GC):20, con medidas pretest y postest. La variable independiente fue la utilización de unas gafas limitadoras de visión. La variable dependiente fue el tiempo mínimo en la ejecución de test de habilidad en el bote. La unidad didáctica de 7 sesiones era de fundamentos técnicos en baloncesto. Los resultados muestran como se han producido mejoras muy significativas (p-0,001) en el test de bote en zig-zag en el GE, aunque tambien existen mejoras en el grupo de control utilizando un modelo de nsenanza-aprendizaje convencional en EF.