Motivación hacia la práctica del atletismo en la educación primaria en función de dos propuestas de enseñanza/aprendizaje

Abstract

Esta investigación trata de comparar la motivación de niños y maestros tras la aplicación de un programa
de 18 sesiones de iniciación hacia la práctica del atletismo con una metodología tradicional y otra alternativa. Para lo
cuál, 3 maestros y 32 alumnos de cuarto de Educación Primaria han participado en un total de 9 entrevistas
semiestructuradas grupales. Las principales conclusiones a las que se ha llegado tras el análisis de los textos mediante
el programa Nudist Vivo, son que el enfoque Ludotécnico es una propuesta que destaca entre los niños por la
diversión que genera y su percepción motivacional dirigida hacia la tarea, provocando un menor número de
comportamientos inadecuados, mientras que los maestros perciben que esta propuesta no estimula el aprendizaje, y se
sienten mucho más cómodos con el empleo de un enfoque tradicional y un clima motivacional de implicación al ego.