Las propiedades psicométricas de la versión inicial del cuestionario de orientación a la tarea y al ego (teosq) adaptado a la educación física en su traducción al castellano

Abstract

El propósito de este trabajo es analizar las propiedades psicométricas de la versión inicial del cuestionario
TEOSQ, en su traducción al castellano, aplicado al contexto de la educación física escolar y adaptado a tal efecto. Con ello
se pretende determinar si constituye un instrumento válido y fiable para utilizar en futuras investigaciones del ámbito de la educación física escolar en el contexto español. El cuestionario se administró a 774 estudiantes valencianos de E.S.O. de
edades comprendidas entre los 12 y los 16 años. El análisis factorial confirmatorio (CFA) apoyó el modelo teórico hipotetizado
de dos factores (‘orientación a la tarea’ y ‘orientación al ego’) para la escala del TEOSQ. La baja correlación entre
los factores demostró la independencia de los mismos y los coeficientes alfa mostraron una consistencia interna aceptable de
las dos subescalas. Las pruebas t indican que existen diferencias significativas por género de tal manera que los alumnos, en
comparación con las alumnas, presentan una mayor orientación al ego.